照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)案例：幼兒園空間室內(nèi)照明設(shè)計的技巧

在照明設(shè)計和裝飾中，人們往往不太重視它。除了審美功能，他們對照明的考慮不多。主要考慮燈具的外觀，確保它們產(chǎn)生足夠的光或符合標(biāo)準(zhǔn)的光。事實上，照明不僅具有審美功能和照明功能，還能大大提高室內(nèi)空間的舒適性，甚至有助于提高整個建筑的效率和可持續(xù)性。兒童身心發(fā)展不健全，睡覺、玩耍、學(xué)習(xí)空間都需要特別注意照明。
2013年，一項關(guān)于環(huán)境變量和兒童情緒和行為的研究顯示:
自然光對孩子的注意力最有幫助，但是太刺眼的陽光會導(dǎo)致注意力分散。
2)人工照明環(huán)境可以讓孩子通過被動探索來安慰自己的情緒。
3)通過調(diào)節(jié)亮度，可以幫助孩子緩解壓力，緩解大腦疲勞。
4)兒童特別喜歡人工光或自然光產(chǎn)生的反射光、斑點(diǎn)或陰影的形狀，這會激發(fā)兒童的積極情緒，促進(jìn)積極探索。
5)眩光會嚴(yán)重影響孩子的情緒。
同一空間頂部的亮度遠(yuǎn)低于地面的亮度，會讓孩子體驗到壓抑等消極情緒。所以亮度的分布不僅影響視覺，還會直接影響情緒，白光中，暖白光讓孩子安靜、放松，中性白光和冷白光讓孩子集中注意力，頭腦清醒。
另一項相關(guān)研究表明，另一項研究表明，光源的高度與緊張程度成正比，即光源越高，緊張程度越強(qiáng)；光源越低，感覺越松弛。
幼稚園階段的兒童年齡為3-6歲，4歲前視力水平為0.6-0.8，4歲后可達(dá)0.8-1.0，5歲可達(dá)1.0，接近成人視力，即幼稚園中小班校園視力仍處于發(fā)育階段。另外，幼兒園階段的小朋友由于晶狀體的黃花還沒開始，無法像成人晶狀體一樣吸收過濾部分的藍(lán)光。因此，幼兒園室內(nèi)人工照明也是幼兒園設(shè)計裝修中不可忽視的重要因素。
以下，一起來探討一下幼兒園室內(nèi)照明設(shè)計應(yīng)注意的問題。
燈的位置：
前面提到的光源的高度與緊張成正比，燈泡的位置非常重要。通常，人們會在臥室里保持燈具的中心直接照明，但教室的燈具位置需要根據(jù)房間的大小和規(guī)定的照度來計算所需的燈的數(shù)量。
照度是指燈泡發(fā)光的數(shù)量(光通量)在某個方向以一定的強(qiáng)度(光強(qiáng))進(jìn)入某個表面后測定的這個表面的照度。按照國家標(biāo)準(zhǔn)，教室照度規(guī)定為300Lux，過高或過低都會引起不適。除了教室，活動室、辦公室、會議室等的照度標(biāo)準(zhǔn)值也是300Lux。
另外，睡眠區(qū)或臥室標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的照度為100Lux，走廊通道的照度為150Lux，廚房的照度為200Lux，這些空間照明器具的使用也最好根據(jù)位置、照度和亮度標(biāo)準(zhǔn)來計算位置。
燈具的選擇。
市場上的燈具種類繁多，有吊燈、筒燈、射燈等，照明的光線有暖光和冷光，在教室這樣的地方應(yīng)選擇冷色調(diào)的光線，有利于人們集中注意力。而且像睡眠區(qū)這樣的空間，推薦的照明應(yīng)該是暖和的光源，而娛樂區(qū)應(yīng)該有良好的通風(fēng)和自然光。
與此同時，應(yīng)盡量使兒童處于自然光環(huán)境中，在夜間無自然光的情況下，避免兒童處于單色光環(huán)境中，據(jù)日本此前的一項研究顯示，長期生活在單色光環(huán)境中的兒童可能無法識別顏色。
還要注意避免使用色彩斑斕、跳躍的燈光。如果孩子長時間處于這樣的環(huán)境中，不僅會影響視力的正常發(fā)育，還會使他們坐立不安、易怒。
此外，應(yīng)特別注意兒童接觸的燈具，如地板上的燈或聚光燈。必須注意和選擇木材等天然材料制成的材料或涂有無毒產(chǎn)品或清漆的材料。
噪聲對視覺的影響。
噪音和視覺也有關(guān)系。噪聲不僅會嚴(yán)重影響聽覺器官，還會通過神經(jīng)系統(tǒng)影響視覺器官，削弱人的視力。噪音可以降低人眼對光亮度的敏感性，降低視力清晰度的穩(wěn)定性。幼兒園為了適當(dāng)?shù)恼彰鳝h(huán)境應(yīng)避免環(huán)境噪音的影響。
附加提示。
1)如果舊幼兒園不能添加新燈，可以使用燈來增加光源。
2)幼兒園室內(nèi)使用紫外線消毒燈，消毒燈燈的開關(guān)要特別注意放置在幼兒不能接觸的地方，另外還要特別注意產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。
3)如果幼兒園資金充足，使用的紫外線消毒燈可以安裝伸縮裝置，使室內(nèi)更加美觀。
4)在安全的情況下，大班兒童可以有一些開關(guān)照明的獨(dú)立性。比如藤幼兒園就有類似的裝置，滿足孩子的心理發(fā)展。